胡文忠，黄月珍，张素珠

摘 要：文章阐述了如何在学生日常生活和校园学习活动中，运用多种导学导育策略，引领学生规范自己的行为，使学生在做人、做事和学习方面获得良好的发展，以提高学生行为养成教育的效果。

关键词：导育行为;养成规范;教育合力

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2019-08-06 文章编号：1674-120X（2019）33-0005-02

学校、家庭应加大对学生良好行为养成教育的力度，从小塑造学生良好的行为习惯，使学生在成长的过程中在做人、做事和学习方面获得意志力的磨炼，形成良好的世界观、人生观、价值观，矫正不良行为，养成良好的行为习惯。特别是在学校教育教学活动中，教师通过一系列行为习惯养成教育方式、方法和策略，引领学生在为人处世和学习活动中展示良好的行为习惯，不断地矫正自身的不良行为，规范和改善行为习惯，以促进学生良好发展。

一、利用教育合力，纠正行为养成

学校和教师要充分利用学校和家庭教育活动，让这些教育活动形成强大的教育合力，引导学生参与到行为养成教育活动中。教师、家长要通过多样化的途径获取一些良好习惯培养的方法和经验，同时教师和家长自身也要养成一些好习惯，实施规范学生行为的教育策略，做到以自身良好的行为习惯教导学生。使学生在家庭教育和学校教育的熏陶与导育中，逐渐从心灵深处感受到良好行为习惯给自己带来的益处，并在教育合力的鞭策与教导下，逐渐规范自己的行为习惯，矫正自己在为人处世和学习活动中的一些不良行为。……