沈先广

摘 要：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动、共同发展的过程。课堂互动是新课程倡导的重要理念之一。课堂教学中的互动，主要有两种：师生互动和生生互动。必须采取有效措施，提升课堂互动质量，从而提高课堂教学质量。

关键词：数学课堂；时机；乐学；互动

新《课程标准》强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动、共同发展的过程。课堂互动是新课程倡导的重要理念之一。所谓课堂互动，实质是相对独立的生命个体之间在学习过程中相互促进，相互推动，是师生双方或生生之间在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的过程。课堂教学中的互动，就其存在形式而言，主要有两种：师生互动和生生互动。师生互动指在教学过程中，教师和学生改变传统的老师控制课堂、学生被动听讲的局面，师生共同探讨、共同研究，在这一过程中，教师给学生以引导，学生给老师以启发，相互促进，共同发展；生生互动指学生间摆脱了“各自为战”的学习方式，在学习活动中，互相推动，从而共同提高学习效益。为此我认为，必须采取有效措施，提升课堂互动质量，从而提高课堂教学质量。

一、把握时机，增进互动

课堂教学中，并不是随意互动就能够提高课堂质量的，也不是单凭教师的意愿，想什么时候互动就什么时候互动，就能够有效果的。真正的互动，应当是从教学的具体内容出发，从师生的实际情况出发，把握课堂互动的最佳时机。……