黄光慧

【摘要】课堂教学的有效性是每个教师在教学过程中所追求的目标，有效的课堂教学不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够反映教师的教学水平。小学数学亦是如此，由于小学生天性简单，自制能力较弱，学习方面对老师的需求极大，如何提高小学数学课堂教学的有效性是每个数学老师所要面对和解决的问题。

【关键词】小学数学；教学课堂；有效性教学

一、引言

近年来，随着社会的不断进步、教育的不断完善，小学数学教学模式日益创新，但在教学实践过程中，仍有不少数学教师表示课堂效率较低，学生参与度不高，学习兴趣不浓厚，教起来难度较大。针对这一现状，提高小学数学教学课堂教学的有效性成为教育工作者急需研讨的重要课题。如何在有限的时间和空间内，采用适当的教学方式去激发小学生的学习积极性、创造性、主动性，培养和锻炼小学生的实践能力和创新精神，提高小学生的数学素养，这些都是提高课堂教学有效性的重点和难点。提高数学课堂教学有效性是推行和落实素质教育的具体表现之一，本文就如何提高小学数学教学课堂教学的有效性进行阐述，并提出相应的解决措施。

二、小学数学课堂教学中存在的问题

提高小学数学课堂教学有效性的必要性体现在以下几个方面。

第一，受传统的教学模式限制，很多小学数学教学仍停留在被动式教学的状态中，老师占据着课堂的主导地位，学生退居被动学习的位置，导致学生机械化地学习，缺乏探索、实践、思考和质疑的能力，课堂效率得不到提高。……