唐志超

【摘要】如何将微课与教学完美地融合在一起成为当前计算机组装与维修课程老师普遍关注的一大热点问题。文章从微课的定义着手，对微课运用于计算机组装与维修教学的意义展开了深入的探究，并创新性地提出了诸多优化措施，希望可以为微课和计算机组装与维修教学的完美融合贡献绵薄之力。

【关键词】微课；计算机组装与维修；融合；定义；优化措施

伴随信息技术的飞速前进，微课这一新式教学法已然被广泛运用到了技校各大专业课程知识的教授之中。众所周知，技校开设计算机组装这一专业的目标即夯实学生的基础理论知识，提高他们的计算机组装、维护及维修能力，为社会输送更多的高素质计算机专业人才。计算机组装属于一个兼具操作灵活及实践性强等特性的专业，如果老师在实施计算机组装知识教授时可以创新性地选用微课这一教学方式，便能够让学生主动地加入到专业知识的学习中，激发其学习兴趣，进而有效地促进教学资源使用率的提升。因此，怎样巧借微课教学，有效地促进计算机组装与维修教学质量的提升便成了当前计算机组装教学亟待解决的重点问题之一。

一、微课的定义概述

与其他常规课程相比，规模微小属于微课所具有的一大特性。一节微课往往为选用信息技术在五分钟内对某一知识点展开有针性讲解的视频。微课所涉及内容通常具有“点状”“碎片化”的特点，其内容可以是对课本的解读，也可以是对经典题型的讲解，甚至可以是对考点的归纳……微课属于课堂教学的有效补充，其不但适合于信息时代知识的教授，亦满足了现代社会人类对知识的个性化需求。