刘雅云

摘要：翻转课堂能否真正的翻转关键取决于学生自主学习能力的高低，通过分析学生自主学习能力的现状，对自主学习能力的内涵以及提高自主学习能力的意义进行初步研讨，就如何提高学生自主学习能力的培养提出应对策略：首先，教师使出浑身解数，点燃学生自主学习的火焰；其次，教师要不断加强自身的学习并提高自身的教学能力，从而为学生的自主学习创造条件；最后，教师要加强对学生信息化能力的培养，为学生自主学生提供强有力的保障。

关键词：翻转课堂 中职会计专业 自主学习能力 培养

翻转课堂的教学模式以其个性化、超越时空的独特性已在中国教育界落地生根，笔者所在学校也在不断尝试，并取得了较好的教学效果，在尝试的过程中，发现对该教学模式存在一些困惑，其中一个主要的瓶颈是：翻转课堂在很多情况下还不能真正的翻转过来，最大的问题是学生自主学习能力不够导致部分学生不能很好的完成学习任务，课堂上教师还是按照填鸭式的模式讲解知识点，合作探究的学习以及职业素养的培养的学习就大打折扣，因此学生自主学习能力亟待进行培养。

一、学生自主学习能力现状分析

学生从小学到中学然后进入职高，已经习惯教师的填鸭式应试教学，自主学习的意识和能力都不够。多年的教学经验发现，有80%的学生都是被动的为完成教师布置的任务而学习，若教师的任务不明确，学生学习的主观能动性就不会很高；……