何淼

摘 要：根据小学生的心理特点开展趣味教学是优化小学数学课堂教学，提高教学效率的有效途径.这有助于唤起学生求知的欲望，提高学生学习的兴趣，让学生精力集中地参与到课堂学习中来。本文作者从巧设游戏法，运用故事法，制造悬念法入手，讲解了激发小学生数学学习兴趣的方法。

关键词：小学数学 课堂教学 趣味教学 游戏法 故事法 悬念法

兴趣有一种神奇的力量，它能够激发学生的求知欲，使学生以旺盛的精力参与到知识学习的过程中。在小学的数学教学中，学生对学习感兴趣的程度，直接影响教学的效果. 那么如何根据小学生的心理特点，展开趣味教学呢？笔者根据多年小学教学经验，归纳了一下几种方法：

一.巧设游戏法

爱玩是孩子的天性。小学生的思维方式还停留在直观形象的事物上，对富有互动性，激励性，竞争性的游戏更感兴趣。而对数学这种抽象的符号，感知力往往比较弱。作為小学数学教师，如果既能满足孩子爱玩的心理，又能结合教材，将知识点融入游戏当中，那么将会达到事半功倍的教学效果。教师可以利用现有的资源，巧妙地设置一些课堂小游戏，让孩子参与到游戏当中，边玩边学。

比如在学习奇数偶数时，教师可以利用班里学生们的学号这样设置游戏：

教师：我们每位学生都有一个学号，每位同学也都有一个座位。那么现在我们利用这个学号和座位做一个分辨奇偶数的游戏，同学们根据老师的口令举手，每轮中在规定时间内做出正确反映的同学将会得到一朵小红花，做错的同学将失去下次举手的机会，请大家互相监督。……