王淼?葛军

摘 要 独立学院职业生涯规划教育校本化研究，是推动独立学院认清自身人才培养定位，强化应用型转型意识，实现办学与社会紧密对接的重要举措。针对独立学院职业生涯规划教育目前存在的观念、模式、资源配置、体验环境等问题，需要在遵循对象化、地方性、实践性、主导性和专业性原则基础上，加强各自学生群体研究，推进协同创新，构建具有针对性的课程体系和多维一体的成长体验平台，不断探索独立学院职业生涯规划教育校本化的新路径。

关键词 独立学院；职业生涯规划；校本化；应用型转型

中图分类号 G647.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）20-0072-04

培养与市场紧密对接的应用型人才定位对独立学院职业生涯规划教育（下称“生涯教育”）提出了新要求，需要独立学院加强对区域人才趋势、行业人才规格和企业人才需求等方面的研究。然而，独立学院职业生涯规划教育不仅在顶层设计、重视程度、师资力量、个性化辅导、精英化情结等方面具有与其他高校共同的问题，而且随着高等教育改革节奏的加快，在对象化、地方性、实践性、体验性等应用型本科转型方面的问题也日益凸显，迫切需要构建具有独立学院各自办学特点的“生涯教育”体系，以与时俱进和精准发力思维推进协同创新，探索“生涯教育”的校本化路径。

一、独立学院职业生涯规划教育校本化的现实问题

“生涯教育”问题是独立学院办学和转型发展问题的缩影，这些问题不仅体现在学院的顶层设计上，还体现在观念、运行模式、资源配置以及环境体验等诸多方面。……