陶文辉?邓泽民

摘 要 基于全国高校思想政治工作会议对高校学生的思想政治教育工作提出的新要求及高职思政课实际，构建高职院校思政课三维教学目标体系，包括领域维度目标、心理维度目标和能力维度目标。为保证这一三维教学目标体系取得实效，高职院校应做好顶层设计，加强协同联动；强化队伍建设，持续推动教改；健全长效机制，营造良好氛围。

关键词 高职院校；思政课程；教学目标体系

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）20-0062-04

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话中强调，办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针[1]。落实到高职思政课教学改革实践中，首先要根据这一根本要求，研究构建出高职院校思政课教学目标体系。

一、高职院校思政课教学目标体系的构建

（一）领域维度目标

1.思想教育目标

思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果[2]。高职院校思想教育就是指导大学生如何通过积累大量的感性认识材料后，经过飞跃变为理性认识，形成正确的思想。因此，高职院校思想教育的目标是通过学习马克思主义理论，让大学生能够运用马克思主義的思想、理论和方法，进行科学的思、正确的想。

2.政治教育目标

“政”指的是正确的领导，“治”指的是科学的治理；“政”是方向和主体，“治”是手段和方法；“政”是硬件，“治”是软件。总而言之，政治是指是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系[3]。……