吴戎

摘 要：古今中外名家无不对自己的事业有强烈的兴趣，而且多从青少年时代就有自己的兴趣。可见“兴趣”对学生的认识和学习是何等重要。教师要运用教育科学和教学艺术去打开学生求知的心扉，去点燃学生“兴趣”的火花，使学生的品质、知识、能力在愉悦的心境中得到主动的发展。学生与学生之间的互动关系是客观存在的，由于知识基础、思维水平、认知水平等的差异，对于同一问题，学生解答的思路是不会完全一致的，因此，教师在教学中应经常引导学生根据他人的创新思维反省自己的学习过程。

关键词：学习兴趣；认知规律；迁移应用；创新思维

“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。古今中外名家无不对自己的事业有强烈的兴趣，而且多从青少年时代就有自己的兴趣。可见“兴趣”对学生的认识和学习是何等重要。教师要运用教育科学和教学艺术去打开学生求知的心扉，去点燃学生“兴趣”的火花，使学生的品质、知识、能力在愉悦的心境中得到主动的发展，下面是我教学实践中培养学生的学习兴趣的几点做法和体会。

一、情感交流、提高兴趣

著名教育家夏丐尊说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘。没有情感、没有爱，也就没有教育”。教学中要加强师生情感交流，以引起共鸣。例如：课堂上我用亲切的语言和表情，多鼓励、少指责，使学生“亲其师而信其道学其理”。……