李继红

摘 要：小学是学生学习的重要基础阶段，可以说这一阶段的学习效果对于他们将来的发展有至关重要的影响。近几年，随着我国新课改在全国范围的实施，小学数学教学当中创设问题情境的方式引起了人们的重视，利用创设问题情境的方式，充分调动了学生的学习积极性，顺应了学生的思维发展，激发了学生在数学知识的想象和创造力。可是问题情境达到的效果不同，是否有效取决于老师的创设，所以，本文主要探讨在小学数学教学中创设有效问题情境的对策。

关键词：小学数学；创设；问题情境；策略

面对小学生数学科目教学当中创设问题情境，可以让学生更加具体、更加客观的感受到数学的有关概念，因为设置的有效问题情境符合学生当前的认识水准，非常有利于教学，学生参加到问题情境的流程中，老师应该进行科学合理的知道，这样帮助学生喜欢去探索有关的知识，学生可以在这个过程中学会合作和相互帮助答疑解惑，从而学习到非常多的知识，显示出数学的科学意义。

一、小学数学在创设有效问题情境教学中存在的问题概述

1.在创设有效问题情境中，教师自身的专业素养水平有待提高。小学数学教学当中，老师在创设有效问题的情境下，存在一定程度的创设不到位、重点不详细的困难，这个问题出现的原因就是数学老师在数学教学当中没有专业的素养能力水准，自身的专业素养能力水平不高主要表现在两个方面，首先，老师的自身数学知识能力有限，就是老师在小学数学教学方面，对小学数学教学重点难点把握不住，导致老师无法准确、有效的创设问题情境。……