毛晓红

摘 要：随着国家全面推行计划生育政策，独生子女家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。独生子女在家是众“星”围绕的“小太阳”，受过艰辛和磨难的当代家长对子女是“含在嘴里怕化了，拿在手上怕吹了”，成天围绕着“小太阳”转，转得头昏眼花也乐在其中。他们这种做法是“护花”还是“伤花”行为呢？天下没有不爱孩子的父母，但切不可做出事与愿违的事情来。因此，学会爱护显得尤为重要。我认为教育他们应做好以下几点。

关键词：独生子女；行为习惯；培养

英国哲学家培根说过这样一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这说明了加强学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可變性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

一、独生子女不良习惯的主要表现

目前许多家长由于不懂得如何科学、正确的指导独生子女消费，而是采用一种原始的方法即不展一切的满足孩子的要求，例如，给孩子购买大量的现代化玩具，花色齐全的四季服装，各种各样的食品等等。但是，这些家长忽略了一个重要的因素就是人类的欲望具有一个膨胀的过程，如果无限的满足孩子的各种需要则最终将品尝到自己栽种的苦果。目前，独生子女行不良行为习惯主要表现在以下几个方面：①偏食。许多孩子由于长期喜欢吃大量的零食养成了不肯吃饭的习惯。直接结果就是无论家长、教师怎么劝导都无济于事，孩子逐渐受到营养不良、牙齿钙化不良症状的影响；②“怪脾气”。由于长期以来许多父母对于孩子的过于满足，直接导致了孩子对于家长的劳动成果并不珍惜，并且片面的认为这是应得的，而丝毫没有感恩之心（许多事例可以证明）。这样直接导致了其对于父母以及教师所提供的各种服务并不满足，我们常常见到的就是许多孩子好发脾气，对长辈不礼貌，与小伙伴不和睦，生活自理能力差，依赖性强，不肯上学等等。

二、独生子女良好行为习惯的培养措施

（一）培养独生子女勤俭节约的良好习惯

随着我国经济的好转，“小太阳”们的生活越来越富有，滋长了不少青少年追求享受、生活奢侈浪费的不良习性。一本新本子、一块新橡皮，用不了几天就扔了，文具之类的东西丢了从不寻找，还振振有词：“旧的不去，新的不来。”唐代诗人李商隐说过：“历览前贤国家，成由勤俭、败由奢。”勤俭不仅关系到“小太阳”个人的成长、家庭的兴衰，而且关系到民族的存亡，国家的前途。因此，我们在日常生活中要让“小太阳”们意识到这些东西来之不易，不能弃之不惜，应勤俭节约，珍爱劳动成果，不能铺张浪费，贪图享受，要将钱花在刀刃上，要让钱花得有意义，有价值。我班有一位小女孩，一支铅笔用得还剩一点点了，还不扔，同学都叫她“小气鬼”。可在一次“手拉手献爱心”捐款活动中，她一下子就捐了26元，这对于她来说可是一笔不小的数目，可捐的时候她却毫不犹豫，我大力表扬了她。并且针对这一事件，我召开了一次“零用钱如何花”的主题队会。从此，我班勤俭节约的学生多了，在前不久向灾区小朋友“捐款献爱心”活动中，我班学生捐款十分踊跃，受到了学校的表扬。

（二）学习习惯养成教育

学习是一个循序渐进的过程，养成一个良好的学习习惯将会受益终生。教育学生学习应从小开始养成习惯，如按时完成作业，做到独立、耐心、细致，课前要预习，上课专心听讲，不乱说乱动，每天读书看报，每天背诵一首古诗或者几句名人名言，遇到困难努力克服，积极开动脑筋，每发现有错误不是堆积而是马上改正……所谓习惯成自然，当坚持一段时间，这些良好的学习习惯就会自然而然地成为生活中不可或缺的一个部分，实施起来就得心应手了。在学习中我们还要注意让学生养成良好的语言和思维习惯，在课堂上可让学生多组织口头语言，多复述内容，多思考。

（三）培养学生适应逆境的能力

自从中国孩子与日本孩子进行了夏令营的比较后，国人发现，日本孩子能经受苦难的磨炼，遇到困难能克服困难，战胜困难；而中国的孩子受到一点苦就忍受不了，遇到一点困难就束手无策。强烈的反差，使我们不得不陷入沉思，因此，我们应给“小太阳”们制造一些挫折，让他们在逆境中磨炼成长。磨难是青少年成长中一笔可观的财富。别林斯基曾经说过：“不幸是最好的大学。”逆境造人才，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人可以随随便便成功。”是啊，不经历磨难，怎么能成大器，没有人可以随随便便成才。古今中外，在逆境中成才的人很多，有在旧社会苦苦挣扎的盲人阿炳，有被放逐的屈原，有身残志坚的张海迪，有受尽苦难的梵高等等。他们之所以能成为大作家、大画家、大音乐家，与他们所经历的磨难有着密不可分的内在联系。

（四）体育锻炼养成教育

“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，没有强壮的体魄，做事情就容易有心无力。因此在学生当中，我们应培养他们从小养成勤锻炼身体的好习惯。在教会学生正确的训练方法和技巧的基础上，通过故事、图片等激发学生参与文体活动与体育锻炼活动的积极性，增强身体素质，养成坚毅的性格。

三、总结

在压力与动力的双重推动下，保持学生对自己行为习惯的关注与重视，能更持久有效地开展养成教育。学生是有思想、有情感的个体，通过教育、引导、鼓励，然后放手让学生去做，只要打好基础，逐渐养成良好的习惯，我们相信，学生会用实际行动带给老师们惊喜！

参考文献

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