仇荣国 张丽

摘要：校企合作是培养技能型人才的重要路径。本文在简述服务于技能型人才培养的国内外校企合作文献的基础上，基于行为学视阈系统构建服务于技能型人才培养的校企合作传导机制，基于管理学、战略管理、经济学和心理学等多学科梳理技能型人才培养中蕴含在校企合作间的激励机理，以期更好促进我国新时代和主要矛盾转化背景下校企合作和技能型人才培养。

关键词：技能型人才；培养；文献综述；机制；机理

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-00

2009年11月，英国政府颁布《国家技能战略》指出国家未来只能由受过教育、有进取心、并且掌握正确技能的人们来建设。为保持和提高英国在国际经济体中的有利排序和话语权，英国的目标是到2020年实现技能方面成为经济合作和发展组织成员国的四分之一， 成为世界技能方面领航者的伟大理想[1]。2010年7月，我国政府发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第六章第十四条强调培养高素质劳动者和技能型人才以满足经济社会发展需要。十八届三中全会亦发出现代职业教育体系建设换挡提速…培育高素质劳动者和技能型人才的号召和动员令。此外《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》等文件相继公布，《职业教育法》修改工作有序进展[2]，《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》问世并提出整体推进高等职业教育硬实力和软实力，改善技能型人才培养环境、提高供给质量和水平，服务“中国制造2025”，建设200所有影响力、竞争力、示范性和骨干型的 “优质专科高等职业院校”。……