胡小桃 胡媚

摘要：中等职业学校专业教师培训标准的基本框架主要由职业教育理念与师德标准、学科专业知识与能力标准、专业教学知识与能力标准以及教育教学研究能力标准四个维度构成。开发中等职业学校专业教师培训标准需要以相关的法律法规、国家职业标准以及教师教育的有关标准为依据，坚持层次性与发展性相统一、差异性与通用性相结合的原则，采用任务分析和功能分析相结合的方法。

关键词：中等职业学校；专业教师；培训标准； 开发

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0072-05

近年来，国家对中等职业学校（以下简称“中职”）教师队伍建设越来越重视，学界对于中职教师专业标准、职业资格标准、课程标准等议题的研究也日益增多，但是，关于教师培训标准的研究却很少。本文拟对中职专业教师培训标准的框架构成、开发依据、原则与方法等进行探索与分析。

一、开发专业教师培训标准的必要性

中职专业教师是指担任专业课教学与实训指导的教职人员，是教师队伍的中坚力量。加强专业教师培训是提升中职教师队伍水平的重要途径。正因为如此，自2006年颁布《中等职业学校教师素质提高计划》以来，教育部陆续出台了一系列加强中职教师队伍建设、提升教师能力素质的文件与政策，如2011年相继发布《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》，2012年颁布《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，2013年推出《中等职业学校教师专业标准（试行）》等。……