景军芳

摘 要：现行英语课堂语境下词汇教学存在缺乏真实性、举例枯燥、材料陈旧等问题。针对这些问题教师应采取相应对策：创设真实情境、融入英美文学作品、以学生兴趣为支点、巧用时代性材料，这样才能激活课堂，激发学生思维，提高农村学生语言综合运用能力。

关键词：词汇教学；语境；兴趣；时事

一、引言

英国语言学家B.Malinowski认为，如果没有一定的语境，词就没有意义。吕淑湘也曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命”。由此可见，语境在英语词汇学习中有重要意义。教师在讲解词汇时，设置恰到好处的语境，能够激活课堂，激发学生思维，提高学生语言综合运用能力。本文结合教学实际，分析语境下英语词汇教学存在的问题，并提出相应对策，以期引起同行关注。

二、语境下英语词汇教学的常见问题

（一）语境脱离实际，缺乏真实性。笔者注意观察了当前词汇教学，发现有的老师已经意识到语境下词汇教学的重要性，但仅仅通过展示词典或参考书中的例句，不符合学生实际和认真水平，因此不仅没有促进反而阻碍了学生理解。

（二）例句枯燥，缺乏欣赏性。有些词汇教学，教师不假思索的生造例句，课堂缺乏文质兼美的鲜活语言。其结果是学生虽然掌握了一定的语法、词汇知识，但对知识的把握还是不够彻底。

（三）材料陈旧，缺乏新颖性。也有一些课堂，为了创设语境而举例，例句陈旧，材料枯燥，缺乏时代性。

三、对策及思考

（一）创设真实情境，将知识与情感体验融为一体。……