周延峰

摘 要：随着新课程标准的改革和深化，小学数学教学思想和教学方法的改革势在必行。思考在教育教学中具有重要作用，学生思考能力的培养，有利于促进学生数学思维和逻辑思维的形成，对培养学生的思考能力、问题分析解决能力等具有重要意义。小学生年龄较小，思维尚不健全，好的学习习惯还在培养过程中，所以学生思考能力的培养需要从学生的思考动机、思考主动性以及思考方法这三个方面出发，促进学生思考能力培养效果的提升。

关键词：小学数学；思考能力；培养

一、调动和激发学生的思考动机

思考属于主观性行为，小学数学教学中学生思考能力的培养与学生的情感态度和认知能力是分不开的。因此，在学科教学中，教师要主动为学生营造适宜思考的教学情境和学习氛围，使学生在情感上产生想要思考的欲望，以此来促进学生对数学问题的思考，并能够对自身的不足之处进行反思和改正，促进学生思考过程的优化。

例如：在学习“两位数乘两位数”这节课時，本节课的重点内容是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理，接着，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。教师可以在授课之前导入一段小视频。视频内容为一个辛勤的邮递员叔叔每天往返各个办公楼，一天平均送快递80份，请学生思考邮递员叔叔10天要送多少份快递？……