罗菲

【摘要】本文是“以人为本”的生命化教学来关心及了解学生的情况，帮助他们发掘他们的潜能，实现他们的生命价值，同时享受学习的乐趣，并把创新作为调动学生的积极性和主动性，同时也进行课堂上师生之间的互动，让学生感受教师既是良师也是益友，在互动时不拘束、大胆、善于探索，这样可以摆脱旧思维的思考方式。

【关键词】以人为本 生命化 潜能 乐趣 良师益友

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0160-02

1.生命化教学概念

生命化教学是以人为本的教学，真正的把教育看成是真正的人有生命、独立自由的不是抽象的，就像每个学子一样有生命、独特、有不同的天赋和爱好，具有源源不断向前发展的动力。生命化教学可以让学生得到情感体验、人格提升、个性张扬，同时使教师的职业生命活力得以焕发，师生生命在交往互动、共同经历中不断生成的过程。它不再是传统教学中的教师教、学生学的过程，也不是单纯以学生发展为目的，而是在使学生具有正常的情感体验。

2.高中数学生命化教学缺失

2.1学生参与率低

现在的教学课堂上都是死气沉沉看不到任何朝气蓬勃的沟通与交流师生之间互动的气氛根本没有，这样的教学不仅枯燥无味还变成了学生的催眠曲，因此传统教学是无法让学生吸收新知识我们要打破这种传统教学，要让学生积极参与问答主动提问自己不解的问题。

2.2忽视个体生命差异

新课标的教学是面向全体学生是每个学生都需要的，教学不仅促进每个学生的发展还要为全体学生巩固基础，由于每个学生思维不同在学习知识和技能的同时互相会存在一些差异。……