韩平俊

【摘要】数学是一门实用性学科，小学数学和小学生的生活有千丝万缕的联系。根据小学数学新课标“学生初步掌握应用数学思维方式去观察分析实际社会”的要求，着重开发小学生的应用意识，突破传统教学模式，利用实际生活案例进行情景教学，成为了教学工作重点。本文主要讨论小学数学教学中如何培养学生应用意识，提出了具体措施。

【关键词】小学数学 教学培养 应用意识

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0151-02

就目前教育发展的趋势来看，小学数学教学模式还是局限在应试教育当中，教师过度看作学生成绩，忽略了应用意识的培养，造成学生缺乏学习兴趣，缺乏将教学课堂所学知识应用到实际生活的能力。对此，我们在数学教学中必须重视学生应用意识的培养，教授学生如何将数学知识应用到实际生活中，提高学生解决实际生活问题的能力。

一、拓展学生思维模式

（一）培养想象思维

教学中可根据教材的具体内容创设情境，进行情景教学，帮助学生展开丰富的想象，拓展学生思路，提高学生多元化发散思维的能力。例如，在教“100以内加减法的估算”这部分知识时，教师可以预先引入一个现实情境，“同学们喜欢野外露营吗？完全融入到大自然中，晚上可以看星星月亮哦！大家知道露营晚上过夜都需要用到哪些用品吗？”如此一来，引发学生学习兴趣，调动了学生想象思维，提高学习积极性。然后提出“假设学校举行露营活动，需要购置露营帐篷、睡袋和手电筒。……