左学军

【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的执行与实施，传统的以小学数学教师的教学为重点的小学数学教学模式，已经无法满足新课程的教育教学目标。思维导图在小学数学教学中的运用是可以很好的满足新课程的教育教学的目标的。思维导图在小学数学教学中的运用，有利于提高小学数学课堂教学的质量与效率。笔者针对思维导图在小学数学教学中的运用意义进行了深入的探究与分析，并提出了思维导图在小学数学教学中运用的有效途径，希望有助于小学数学教学的开展。

【关键词】思维导图 小学数学教学 有效途径

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0130-02

在小学数学教学中，小学数学教师是小学数学知识的传授者，小学数学教师运用的教学手段与方式对小学生学习数学有着一定程度的影响。在传统的小学数学教学中，小学数学教师通常是照搬教材的对小学数学知识进行讲解，小学生处于被动的位置，这样落后的小学数学教学模式显然是满足不了新一轮基础教育课程改革的要求的。思维导图在小学数学教学中的运用，弥补了传统小学数学教学中的一些不足，有利于激发小学生学习小学数学的兴趣，提高小学生自主学习能力。因此针对思维导图在小学数学教学中的运用途径进行探讨是十分有必要的。

一、思维导图在小学数学教学中的运用意义

（一）有利于将抽象的小学数学知识具体化