【摘要】当前社会的不断发展在一定程度上加快了现代教育的进程，教育新趋势下，小学美术教学越来越重视儿童绘本教学的作用。基于此，本文以某小学美术教学为例，通过在教学中应用儿童绘本的作用研究，分别从教学导入、师生之间交流互动和多样式教学等方面详细阐述小学美术教学中儿童绘本的应用与影响，从而丰富学生们的生活，提高艺术认知。

【關键词】小学美术 教学实践 儿童绘本

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0216-02

引言

小学生美术绘本不等同于“有画的书”，它是以一种独立的图书形式，强调文字与图画之间的内在关系，图画不再仅仅是为了烘托文字，起辅助的作用，而是二者共同担当讲故事的重要角色。儿童绘本中图画与文字是一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的意境，小学生通过绘本的学习感受意境，从而在最短时间内学到美术知识，提高教师课堂效率。

1.在小学美术教学中应用儿童绘本的作用

绘本中最值得强调的就是它的文学性和艺术性，绘本从19世纪晚期就出现了，在20世纪中期被广泛应用，这是新时代的产物，由传统的高品位文学和艺术相互交织生成的新样式。儿童绘本在小学美术教学中作用如下：（1）儿童绘本作为优秀教学资源，对小学生的心灵成长有重要作用。（2）儿童绘本具有多种表现形式，无论是语言信息还是动画场景，都能体现丰富的美学知识，激发学生的兴趣爱好。（3）儿童绘本在美术教学中应用，有利于丰富教学内容，使学生有切身体会，将美术课堂的作用发挥到最大。

2.小学美术教学中儿童绘本的应用与影响

2.1教学导入，激发学生的积极性

合理进行教学导入，有利于激发学生的兴趣爱好，通过对绘本的学习，掌握教师想要传授的美学知识，具体应用与影响如下：（1）建立合理的教学目标，教师结合学生的发展特点和艺术审美，为学生选择一个合适的目标，让学生可以理解绘本的知识。（2）确保绘本的合理性，建立教学目标，保证情感教学、绘画技巧和美术知识完整的传授给学生。（3）教学实践过程中，教师利用教学导入，保证美术教学的趣味性，吸引学生的注意力，很多教师喜欢利用多媒体软件，将生动的小故事融入其中，在最短时间内达到教学目的。例如，某小学教师在进行美术教学时，将一些传统文化小典故编写成有文字有图画的故事，并采用绘本的形式分发给学生观看，学生通过教师的讲解和自我的感悟，学到《孟母三迁》、《孔融让梨》、《三顾茅庐》这些优秀传统文化，脑中有形，心中有感，真正做到了参与美术教学活动[1]。

2.2增加师生之间的交流互动，增强学生对绘本艺术的掌握程度

为了保证儿童绘本在美术教学中发挥效果，教师习惯性利用学生对绘本的理解，与学生进行交流、探讨，从而树立自己良好的教学形象，缩短自己与学生之间的距离。以儿童绘本中色调艺术为例，教学选择的绘本都是色彩艳丽而丰富的，不仅可以充分展现环境的特点，还可以表达出绘本中传输的情感变化，通过这种方式的教学，教师可以锻炼学生如何熟练运用色调和构图的能力，从而提高学生的创作能力。例如，某教师在进行《疯狂的星期二》儿童绘本教学时，将绘本中这只青蛙的情感变化与绘本中构图的技巧直接展现出来，学生通过生动的画面深刻体会《疯狂的星期二》中想表达的情感，从而进行深入的体会与感悟。此外，教师还开设了讨论环节，并积极与学生进行互动，学生可以向教师问问题，教师也可以向学生提问，相互交流，互相传授自己的思想，发散思维，将教学环境优化到最好的一面[2]。

2.3多样式教学，提升学生情感认知度

传统美术教学中，教学形式单一，教师讲解美术基础知识，然后学生开始练习，这不利于小学生在最短时间内吸收知识，学生对美术学习的积极性也不会高。所以，随着教育的改革，很多小学生已经开始接触了新的事物，对多媒体有了一定的认知能力，已经无法满足于传统的绘本形式，因此很多教师选择绘本教学方式，利用多媒体技术作为辅助展开教学。

总结

总而言之，在当前小学美术教学活动中，教师充分利用儿童绘本的方式展现美术的魅力，树立起全新的教学理念与目标，通过教学导入，学生掌握这种崭新的艺术形式，增进了美术知识与绘本内容的情感表达与美术知识的认知度，从而提高学生的美术鉴赏能力，为未来艺术审美的能力提高做铺垫，加强师生之间交流，增进了学生与老师之间的情感，创造了和谐的教学氛围。

参考文献：

[1]张渝.小学美术教学中儿童绘本的作用及影响[J].美术教育研究，2017（12）：176+178.

[2]丁照堂.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].课程教育研究，2016（35）：187-188.

作者简介：

王红梅（1977.11—），女，汉族，山东淄博人，本科，一级教师，现从事小学美术教学相关工作。