【摘要】传统的初中数学教学模式是老师在课堂上讲解，学生被动接受。而在翻转课堂中数学教学模式发生了很大的变化。课堂成为了老师和学生之间互动的场所，通过师生互动进行答疑解惑，灵活的运用知识，这种方式能够有效的提高初中数学学习的效率。本文就初中数学翻转课堂中的师生互动行为进行了探析。

【关键词】初中数学 翻转课堂 师生互动

【中图分类号】G434；G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0158-01

随着我国教学改革的不断发展，传统的课堂教学方式发生了很大的改变。在初中数学课堂中，通过翻转课堂这种教学模式，根据每一位学生的特点，将传统的学生被动接受数学知识变成主动的进行知识学习。在这种模式下，数学老师的地位和作用也发生了变化，变成了学生学习的有力推动者。同时老师也为学生提供了很好的互动平台，在互动平台学生能够对数学问题进行提问，对所学的知识进行巩固，这种教学模式增强了师生之间的互动，促进了师生之间的交流，能够提升学生对数学知识的理解、提高数学成绩。

一、翻转课堂师生互动能够明确教学目标

传统的初中数学教学模式是老师进行备课，学生做练习，然后老师对作业进行批改。这种教学模式不但费时费力，而且教学效果也不高。通过翻转课堂让学生在课下通过多媒体视频等方式先对所学的知识进行一定的了解，然后把自己对问题的疑惑与老师进行讨论，这样能够让枯燥的数学学习变得更加生动，牢牢记住每一个知识点。……