【摘要】核心素养是学生解决问题的关键能力。语文是小学教育阶段的重点学科，在其教学过程中，教师要深入思考如何培养小学生的语文核心素养。小学生核心素养的培养主要发生在课堂情境中，教师可以从真实情境，实际运用；境美生趣，深切体会；文化浸染，情以境牵；境中构建，思绪飞扬四个方面实施情境教学，提升课堂教学效果，为学生发展助力。

【关键词】核心素养 小学语文 情境教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0045-01

“核心素养”教育时代背景下，我国开始对教育进行了更深一步的思考。在 2014 年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》[1]中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。语文学科在“核心素养”的指导、引领下，也明确了具有自身学科特点的内涵，即在培养学生语文素养的基础上，发展个人适应未来社会发展的必备品格与关键能力。而这个能力则着重于学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解以及思维发展与提升四大方面。

语文学科作为学生学习和生活的基础学科，受到诸多学者和广大教师的关注。 张华认为：“学科探究教学应基于教师与学生的生活情境和真实需要，把学科知识向教师和学生经验转化”。[2]那么，关于语文核心素养的探究也要在一定的问题情境之中进行。学生在情境中学习、解决问题和不断思考，可以提升自己面对复杂问题和不可预测情境时的关键能力。……