冯洋 章晓云 陈跃平 董盼锋 黄露瑶 汤显能 蓝佼 卓映宏

【摘要】目的：探讨改良Mini-CEX评价体系在骨科临床实践教学中的应用效果及可行性。方法：对2017-2018学年的在我科实习的临床本科生进行改良Mini-CEX评价体系改革研究，出入科均按照改良Mini-CEX测评，结合学生问卷调查的方法，评价改良Mini-CEX在骨科临床教学效果及认可程度。结果：约88.52%的学生在出科时认可在骨科使用改良Mini-CEX教学方法。学生在病史采集、体格检查、外科操作技能、围手术期处理、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能和整体表现等九项评分较入科时均有明显提高。其中病史采集、体格检查、外科操作技能、围手术期处理项目得分更高。结论：改良Mini-CEX评价体系在骨科临床实习出科考核中简便可行，能够全面且特色的评估学生实习效果，有利于临床教学及考核。

【关键词】改良Mini-CEX 外科操作技能 围手术期处理 教学改革

【基金项目】广西中医药大学校级后期临床教学专项立项项目（2016HL12）；广西中医药大学教育教学研究与改革项目（2016C44）；广西研究生教育创新计划资助项目（YCSY2018038）；广西研究生教育创新计划资助项目立项课题（YJS201650）。

【中图分类号】R816.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0223-01

Mini-CEX（Mini-Clinical Evaluation Exercise）又稱之为迷你临床演练评估，具有简便、实时、可信度高等优点，兼具评估受试者临床技能及教学功能测评的功能[1]。主要适用于内科临床考核，对于外科临床考核缺少相关的考核指标。Mini-CEX主要集中考察病史采集、体格检查技能、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能和整体表现七项内容，在此之上结合骨科临床增加外科操作技能、围手术期处理两个核心考量指标，本研究旨在探讨改良Mini-CEX在骨科临床专业临床实践教学的可行性。……