【摘要】突出教师之间、学生之间和师生之间互动讨论的重要性，建立创新型教学模式，集体备课，定时讨论，加强同一实验题目不同授课教师间的互动。同一实验题目的教师组成教师团队，将每次做实验的学生分成多个学生小组，实验教学中教师作为点评者参与学生小组的讨论，同时推进实验室对学生的全方位开放，建立实验课程独立发展的师生间全面互动的大学物理实验教学模式。

【关键词】全面互动 教师团队 学生小组 大学物理实验

【基金项目】黑龙江大学高等教育教学改革研究重点项目（2015-1）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0177-01

我国大部分高等院校现行的大学物理实验教学模式首先由教师讲解实验目的、原理、仪器、注意事项，学生再按照教师和教材上讲授的步骤进行实验，测量数据，验证结果，回答思考题。这种讲授验证式教学的优点是注重知识的验证和传授，对于学生掌握一些基本实验仪器的使用方法，了解实验测量方法，加深对物理概念、规律的理解都有很大帮助。讲授验证式教学模式最大的缺陷就是以教师为中心，忽视学生的主观能动性，学生只是被动的重复实验步骤，不利于学生创新创造能力的培养。因此，从提高学生实践能力，培养创新型人才的角度考虑，以学生为主体、教师为主导，重视讨论交流，充分发挥师生间全面互动的大学物理实验教学模式，有利于因材施教，有利于学生的个性发展，有利于进一步刺激学生的竞争欲望，激发学生做实验的积极性。……