温志强

【摘要】如今，在初中数学课堂中教师会结合学生的实际学习情况，采取导学案教学模式或是小组合作学习的方法，结合课堂上的成效，这两种教学方法虽然能在一定程度上提升学生的学习水平，但仍存在很多问题。本篇文章简要分析了初中数学导学案教学模式与小组学习方法的整合对策，这对于改善教学质量具有重要意义。

【关键词】初中数学 导学案教学模式 小组合作实习

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0127-02

随着新课改不断提出的新要求，教育体制改革的不断深化，探究和创新教学模式，成了当前人们研究的重要课题，尤其是在转变教师教学理念、改进学生学习方法上下了很深的功夫，虽然取得了一些重要成果，但仍存在很多不足之处，比如学案导学模式和小组合作学习这两种教学方法各有优缺点。当前，许多教师推崇将学案导学模式和小组合作学习相互整合的方法，结合学生的个体差异进行因材施教。

一、学案导学模式和小组合作学习的概念

学案导学教学模式，就是要坚持一切教学工作要围绕学生为中心，运用导学方法，教师充分发挥言传身教的作用，增强学生的主人翁意识，引导学生养成自我学习的良好习惯，由要求学生学习转变为学生自主学习，同时，也增加了师生之间的双向互动[1]。学案导学的核心理念就是引导学习、导入问题、课上授课和概括总结，增强了学生自主学习意识，激发了学生的学习潜能。……