赵东明

【摘要】符号意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十大核心关键词之一。建立符号意识有助于学生认识，理解数、数量关系和变化规律，并进行数学表达和数学思考。本文笔者结合教学实践，探讨了如何培养小学阶段学生的符号意识，旨在帮助学生建立符号意识，丰富学生的数学素养。

【关键词】小学数学 符号意识 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0113-02

数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学的语言高度概括和抽象，并且符号化。所以很多学生觉得它难学，枯燥乏味，更不用说灵活运用了。之所以出现这些情况是他们不了解数学，不会数学的语言，不能用数学的思维去学习、去思考。如果对于符号化的数学语言不能准确地认识与理解，导致死记硬背概念、定义、定理、法则等，当然也就没法学好数学。因此培养学生的符号意识对学生理解数、数量关系和变化规律，学会数学表达和数学思考有极大帮助。怎样培养学生的符号意识呢？下面笔者结合平时的教学实践谈谈想法。

一、提高认识，让学生体会符号的重要性

数学的发展不仅离不开数量关系的支持，同样也离不开空间观念本质属性的支持，而数学符号为二者提供了简明的表示方法，所以说数学符号的引入意义重大。因此笔者认为在教学过程中将数学符号的重要性与优越性告知学生是很有必要的，这个过程要生动，要激发学生的好奇心，调动学生的学习热情。……