舒艳红

【摘要】对于小学阶段的语文阅读教学而言。教师可根据不同年龄阶段的小学生的特点，在语文阅读教学中，加强培养小学生自主学习的意识，并发挥其自主学习的主体地位。为小学生营造良好的学习氛围，进而使小学生积极主动的参与到自主学习的状态当中，从而在一定程度上提升其自主学习能力。

【关键词】小学语文 阅读教学 自主学习 主体性地位

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0085-02

培养小学生自主学习能力的意识，是充分发挥小学生主体性的关键。在语文阅读教学当中，教师要逐步的引导小学生融入阅读教学当中，并在这一过程中，全面的调动小学生的自我学习的积极性，进而培养小学生进行独自思考问题、分析问题与解决问题的能力。进而形成良好的阅读学习习惯。为小学生今后的学习奠定坚实的基础，良好的自主学习能力无论在任何学科的学习当中，都发挥着积极的作用。

一、在小学语文阅读教学中培养学生主体地位的策略

1.采用提问式的教学方式进行指导

教师在逐步的引导学生进入自主学习状态之后，也要引导学生在自主学习过程中不断的进行反思，此外，教师也要全面的参与到学生自主学习的过程中，并对学生学习的内容进行判定，由于小学生认识事物较为直观，教师可适当的进行启发式的教学，并适当的增加学习内容的难度。在这过程当中，自读自悟环节的设立是十分必要的，它可使学生形成自己独特的对语文阅读内容的认识，在自我解读的环节中，教师要适当的对其进行引导，进而帮助学生逐步形成良好的阅读体会。……