傅灼平

摘 要：语文课程标准对学生的写作有明确要求，要求学生真实地写作、抒发学生自己真实的情感。因此交际语境写作就成为了可以使学生真情实感地进行写作的最有效途径。通过对小学交际语境写作教学的研究分析，对小学交际语境写作教学策略进行探讨，就怎样在小学交际语境中写作提出建议。

关键词：小学；交际语境；写作

写作教育一直都是我国语文教育的重点之一，传统的小学写作教育模式对学生的写作激情有所抑制，使得小学生在写作中没有真情实感，写作中采用大量的假话和套话，写作的结果没有创意和个性，千篇一律。小学生在写作中也找不到学习乐趣，失去对写作的兴趣，小学生的写作能力得不到提升。此时就显示出小学交际语境写作教学的重要性。笔者通过对小学交际语境写作教学策略进行探讨，以满足语文课程标准对学生写作的要求，提升学生对写作的兴趣，使写作教学可以更加轻松。

一、创造交际语境激发学生的写作兴趣

要想小学生的写作具有真实性，首先应该培养学生的写作动机。但是教师经常忽略这方面的因素，通常给学生布置的写作任务是千篇一律的，比如写我最高兴的事，最美的景色等，学生不明白写这些作文的目的是什么，只是想要完成教师布置的任务，在写作的过程中不可能带有自己的真情实感。写作要想具有真实性，教师就要让学生明白什么是写作动机，写作动机是自己通过生活中的事物所引发的、想要抒发的某种情感。……