高校篮球教学中培养大学生团队合作意识的途径

2018-10-29范西安

新西部·中旬刊 2018年7期

【摘要】高校篮球教学中培养大学生团队合作意识是时代发展的特殊需要和素质教育的必然要求。培养的途径主要是：积极营造团队氛围；丰富教学内容；优化教学手段；注重课内外的延伸；运用归属感和从众心理培养大学生的团队合作意识；充分发挥教师的主导作用；积极引入合作教学策略等。

【关键词】高校；篮球教学；团队合作意识；培养；途径

团队合作指的是在特定的团队中，为共同目标而互相支持合作的过程。在当下，团队合作能力愈发重要，通过团队成员的共同努力，可产生共鸣，而该共鸣可远远超出个体成员绩效的简单相加。对于篮球教学，与团队合作有着非常密切的关系，篮球教学特别是教学比赛中存在配合、分工等合作关系，所以，与其它学科相比而言，篮球教学更能够使大学生充分地理解团队合作意识。所以，非常有必要在高校篮球教学中对大学生实施团队合作意识的渗入，即通过团队意识教育的渗透，促使大学生更好的理解团队精神，本文从高校篮球教学对大学生团队合作能力的重要性出发，提出了几点有助于提升大学生团队合作意识和能力的措施和方法。

二、培养大学生团队合作意识的重要性

1、时代发展的特殊需要

随着经济的快速发展，企业之间的跨国合作及专业化分工越来越强，更加细化的分工使得对团队中个体的任务有了更明确的分工，在此大背景下，团队合作则成为社会发展的必然，团队合作意识和能力成为适应信息时代发展的必要素质。

2、素质教育的必然要求

团队合作意识需对自身角色有一个很好的定位和理解，通过对大学生实施团队合作意识教育，有助于他们理解互相促进的重要性，从而培养正确的人生观、世界观及价值观，真正实现素质教育目标，有益于培养大学生良好的人格与个性。

3、有利于提升大学生的大局意识

对于参加篮球比赛的双方而言，都想赢得比赛的胜利，而比赛的大局观正是为了获得胜利，为了最终胜利，需舍弃个人利益，为了共同目标而协作配合，因此，有利于大学生大局观意识的培养。

二、高校篮球教学中培养大学生团队合作意识的途径

1、积极营造团队氛围

在高校篮球教学中，若想营造出良好的团队氛围，途径之一便是打造轻松愉快的课堂氛围，加强彼此间的沟通与交流，如可组织团队比拼的游戏，积极营造出愉快的教学气氛，将团队理念贯穿教学始终，将团队概念深入每个大学生的内心。

2、丰富教学内容

为了有效培养大学生的团队合作意识和能力，可增加与大学生团队合作意识有密切关系教学内容，教学内容中不再仅仅是简单的运动技术，而应表现出篮球运动的团队精神，如积极开展教学比赛，促使大学生在教学比赛中体会团队精神的重要性，在实际的篮球比赛中提升自身的团队合作意识和能力。

3、优化教学手段

可利用多媒体教学手段为大学生讲解团队合作意识在篮球比赛中的重要性，大学生可以直观的欣赏高水平篮球运动员在比赛中彼此之间的合作与配合，从而激发他们团队协作的理解。

4、注重课内外的延伸

团队合作作为“合零归整”一体，任何一个“个体”均需具备整体意识，也只有将个人技能融于集体，集体才可以促成个人技术的有效发挥，从而创造出更好的得分机会，因此，在日常的篮球教学中，需有意识地培养学生的全局意识，这就需要在教学时应融入团队精神，帮助大学生在教学活动中体验团队合作意识的有机契和。同时，高校篮球教师需重视大学生的课外篮球练习，即利用第二课堂让团队合作意识在课堂内外得以长效延伸，从而实现感性认识到理性认识。

5、运用归属感和从众心理培养大学生的团队合作意识

归属感指的是团体中的成员有着隶属该团体的感觉，此种心理的产生是由于人的内心需要所致，也就是说生活在社会中的人希望获得他人的友谊和承认，个人能力需要在团队中才可以实现。在高校篮球教学中，篮球教师需对该心理加以正确引导，可实现大学生之间互相影响，从而产生积极的带动效应，帮助大学生从思想上准确自我定位并积极发挥作用，在团队协作中提升个人能力。从众心理指的是个人在团队行为的作用下，把自身判断与认识顺应公众舆论的行为方式，该心理在篮球教学中可发挥示范带动作用，即优秀带动一般，先进催促后进，最终调动所有大学生的积极性。

6、充分发挥篮球教师的主导作用

体育教师在不同教学阶段扮演不同的角色，这就要求充分发挥教师的主导作用，如在教学开始阶段，篮球教师需认真设计培养方案，合理的划分与调整合作小组，制定团队规范细则，创建合作氛围等；在教学实施阶段，作为篮球教师需监督、控制方案的实施，及时解决出现的疑难问题，有效指导团队的教学活动；在教学反馈阶段，作为篮球教师需收集信息并及时反馈和评价。所以，篮球教师需充分发挥教学中的主导作用，提升大学生的团队合作意识和能力。

7、积极引入合作教学策略

在高校篮球教学中教师需积极创设学习情境，激发大学生的篮球学习动机，即按照课堂教学内容和目标将大学生分成若干小组，充分运用教学中的合作学习因子，合理设计并安排合作学习要素，帮助大学生体验合作学习的重要性和优越性，同时，鼓励大学生在篮球学习中互相合作，学会理解和尊重，最终通过合作教学策略培养大学生的团队合作能力。

8、建立平等和谐的师生关系

师生关系作为教学关系中最基本的关系，师生关系平等能够帮助大学生充分感受到人格的尊严，所以，在高校篮球教学中，篮球教师应该主动与学生打成一片，让大学生感到教师的和蔼可亲，教学中老师需善于发现大学生的亮点并及时给予赏识，积极营造互帮互助的教学氛围，进一步强化团队合作意识。

三、结束语

为了适应日益激烈的竞争，必须培养大学生的团体合作意识和能力，而篮球教学是一个非常好的手段和途径，在高校篮球教学中，作為体育教师需善于创造团队合作的氛围和条件，帮助大学生在篮球教学中，掌握篮球知识和技能，并在和谐的团队氛围中陶冶情操，提升自身的团队合作能力。

【参考文献】

[1] 李祥辉. 篮球教学中如何培养大学生团队合作能力[J]. 当代体育科技，2012.2（8）.

[2] 刘有策. 篮球教学中培养大学生团队合作精神的方法探讨[J]. 经济师，2012.

[3] 王宝平. 篮球教学中大学生团队合作能力的培养[J]. 教育与职业，2010.

[4] 张冯. 关于篮球教学中大学生团队合作能力的培养[J]. 中州大学学报，2014.31（1）.

[5] 汪军锋，张亚东. 篮球教学对提升大学生团队能力的培养探析[J]. 科技创新导报，2014.

[6] 倪震. 高校篮球教学中团队精神的培养[J]. 体育科技，2012.33（1）.

[7] 吴彬. 高校篮球教学中团队精神的培养[J]. 高教论坛，2016.