钱满

摘 要：课堂上，如何让学习真实发生？小手林立、学生大声发言的课堂是精彩的课堂吗？怎样创造以“学”为中心的教学？怎样去“理解”学生、“倾听”学生？带着这样的思索，本校教师在马校长带领下，一行四人慕名前往福州市教育学院第四附属小学进行学习。

关键词：小学数学；学习共同体；课堂真正发生

在福四小一天半的学习时间里，初步感受了共同体的课堂，有几个地方印象深刻：一是共同体的课堂没有标准答案，只要你勇于表达，你的观点就会被认可，这就对教师的评价提出了更高的要求。正是在这种柔软、放松、具有安全感的课堂环境下，打消了学生的顾虑，每一个学生都参与其中，学生的每一次讨论都会有许多新鲜发现。二是学生在学习共同体的环境下体会到学习和思考的快乐、成就，还有温暖：原来共同体是可以相互取暖又有独立自我。课堂上学生会倾听、会合作。这样的课堂让弱势学生、问题学生在每节课上都能找到存在感和归属感。三是以往观课，教师总是更多地去关注老师怎么上课，现在观课的教师都要作为观察者去关注学生，去发现学生怎么学；以往教师总是希望学生积极举手，大声回答，热热闹闹，现在需要教师更多地去引导学生在课堂上学会“安静”……笔者不由得感慨：这才是学生学习真正发生的课堂啊！

从福州回来，笔者一口气读完了佐藤学先生的《静悄悄的革命》，又陆续阅读了《教师的挑战》《教师花传书》《学习的快乐——走向对话》等。