刘玲

摘要：《數学新课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”在教学实践中，笔者感觉到培养数学兴趣比教会学生解题能力更加重要。

关键词：高中数学；学习；兴趣

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0121-01

著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”教育的成功与否，在很大程度上取决于学生有无学习兴趣。兴趣并非生来就有的，而是在学习生活中逐渐培养起来的，是可塑的。高中数学一直以来就是大多数高中生的“障碍学科”，学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低。兴趣对传授数学知识、提高数学能力、增效减负具有十分重要的意义，因此，在数学教学中要培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学”。作为一名数学教师，如何激发和培养学生学习数学知识的兴趣，是我们值得深思的问题。激发和调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，及时迁移其它兴趣转化为数学学习兴趣，方法和途径是多种多样的，我结合自己在数学教学中的经验，就如何激发培养学生的兴趣，谈几点体会：

1.设问题情境，唤醒学生学习数学的兴趣