赵爱美 张羽佳 谢粤芳

摘 要： 分析了项目化程序设计课程开展混合教学模式的必要性，提出了“CP结合、线上线下相融合”的混合式教学模式；以“Visual C#.NET程序设计”课程为例，将高职学生的在线学习与课堂项目化教学进行一体化设计，给出了“教学三步走”的具体步骤。教学实践表明，混合教学模式不仅提高了教学效果，而且拓宽了学生的知识面，提高了学生的综合能力。

关键词： 混合教学模式； 项目化； CP； 程序设计

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2018）09-85-03

Abstract： This paper analyzes the necessity of applying the blended teaching mode in the project-oriented programming courses， and puts forward the blended Teaching mode of "integration of Case and Project， fusion of online and underline"， and taking the "Visual C#.NET Programming" course teaching as an example， integrating the online learning and classroom project teaching of higher vocational students， gives the concrete steps of "three steps teaching". The results show that blended teaching mode not only improves the teaching effects but also broadens student's knowledge and enhances student's comprehensive ability.

Key words： blended learning mode； project； CP； programming

0 引言

隨着电脑、IPAD和智能手机等学习设备的普及，WIFI全校园覆盖和网络连接的低成本易获取性，对“在线学习”的快速发展提供了硬件支持。丰富的网络“泛性资源”，以及许多高校利用引进的网络教学平台提供课程的“专门资源”，为“在线学习”提供了软件支持。因此“在线学习”已经成为当代大学生不可或缺的一种学习方式。混合式学习将在线学习与传统课堂学习进行优势互补，提供多元的学习内容和学习通道，提高学生的学习效果。越来越多的研究者认为“混合式学习优于单纯的面对面学习或在线学习”[1]。混合学习将成为高校教学未来的必然选择。

如何将混合教学模式应用于高职教学是迫切需要深入研究的问题。本文结合教学实践，根据项目化程序设计课程的特点，提出“CP结合、线上线下相融合”的混合教学模式，将“网络教学和课堂教学”进行一体化设计，并在Visual C#.NET程序设计课程进行了实践。

1 项目化课程开展混合教学模式的必要性