朱亚琴

摘要：音乐作为一门艺术学科，可以陶冶学生的情操，培养学生的艺术修养，提升学生艺术鉴赏能力，在素质教育工作中发挥着重要的作用。因此如何利用好音乐课程，发挥出音乐课程的教学价值是教师们一直关注的问题之一。基于此，本文以小学音乐为例，探究课堂教学有效途径。

关键词：小学音乐;有效课堂;教学设计

新课改背景下，小学音乐的地位得以提升，也受到了应用的尊重，但是教师素养、教学环境和教学形式等因素依然影响着音乐教学效率的提升，导致音乐教学工作出现了瓶颈。基于此，笔者提出了以下建议：

一、提升教师专业素养

教师专业素养的高低直接影响着工作的进度，好的教师总是在不断地学习，前进，响应新课改的要求，给同学们呈现出最好的一面;而不合格的教师或者固守旧有的教学理念或者不追求进步或者消极对待工作，总而言之，自身教学水平有限，影响了学生长足的发展。基于此，笔者建议教师不仅要抓紧时间进行理论知识的学习，也要敢于将所学的新知识用于教学实践活动中，以此提高音乐教学水平。

如，学到《十二生肖歌》这一课内容时，笔者利用课外资料和网络技术查找了新颖的教学形式和手段，开拓了眼界，增加了教学经验;除此之外，笔者还走访了当地一些老人，让他们讲一讲其他“版本”的十二生肖的故事，目的是给孩子们带去不一样的学习体验。完成这些准备工作后，笔者就从十二生肖的故事讲起，吸引同学们的课堂注意力，由此进入了本课的学习中。……