谢术良

摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学班主任在进行和谐班级的构建时，要坚持做到与学生及时的进行沟通与交流;需要有正确的价值观，要学会听取学生的意见;需要注重学生的综合发展，全面的了解学生这几大关键方面，有效加强学生之间的凝聚力，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：小学班主任;和谐师生;构建研究

小学阶段对于学生的成长而言是较为重要的，良好班级秩序与师生关系的构建不仅可以给学生提供一个稳定的学习环境，还能够加强他们自身的综合素养。因此本文将结合笔者自身小学班主任教学经验，对构建和谐师生关系的探究做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

一、教师应该与学生及时的进行沟通与交流。

这个时期的学生年龄还小，心智性格都不够成熟。教师需要加强和学生的沟通，从而来帮助班主任了解学生的具体情况，根据学生的实际情况来进行课程，这样才会达到最好的学习效果。班主任应该是接触学生最多的，因為一天的大多时间都是教师陪着学生度过的，所以教师和学生的交流非常重要。教师要把学生的教育放到重中之重，引导他们走向正路。注重和他们的每一次交流，重视他们说的每一句话，加强学生的心智锻炼。

例如，教师可以设置一周一次的学生和老师交流的机会，学生可以跟老师畅所欲言，教师对学生积极的提出解决问题方法，为了推动班主任和学生的关系，教师要学会以学生的角度进行思考，以此让学生达到全面的健康发展，了解学生的兴趣爱好以及性格特点，积极的为学生的学习生活创造更好的条件。解决学生存在的问题，从而达到最好的师生关系，让学生不再畏惧老师，可以和老师和谐的相处。

二、教师需要有正确的价值观，要学会听取学生的意见。

教师是学生在学校生活中最亲切的人，我们既可以是他们的良师也可以是益友。教师的观点很有可能影响学生的人生观、价值观的等等，因此只有教师树立了正确的价值观，才可以引导学生向最正确的方向发展，由于学生的年龄太小，有时候还不能分辨是非，这就需要教师进行积极地引导，帮助学生选择最正确的决定。遇到问题的时候不要一味地责备学生，要学会帮助他们积极的面对问题，不要逃避问题。

例如，有时候学生闯祸或者小打小闹，部分老师会不分青红皂白的就让两个学生都去办公室，罚站或者有一些别的惩罚，这就不利于培养学生的正确价值观，教师应该问清楚学生具体的情况和原因，在对学生进行思想教育，而不是不分原因的就一概而论。设身处地的帮助学生分析和解决问题，也会对他们之后遇到问题的处理方式有所帮助，可以让他们明辨是非，也有利于促进教师和学生的关系，发现他们优秀的地方并加以鼓励，也可以让他们变得更加的优秀，教师在学生的生活中要做一个平等关系的人，而不是高高在上的教育和批评学生。

三、教师需要注重学生的综合发展，全面的了解学生。

在进行小学的教学和对于学生的管理中，教师不仅是注重学生的成绩，也要在纪律和其他方面重点关注。有一个好的纪律可以帮助学生养成更好的学习习惯，学习成绩才会自然而然的随之提高，如果没有一个良好的纪律，在积极的学习也会被外界所干扰，因此纪律非常重要。教师要积极地向学生提出纪律的重要性，同学之间互相帮助，形成良好的学习习惯。

例如，教师在注重学生的各方面发展的同时，也要积极的了解学生的所有情况，比如学习上的问题，性格是什么样的等等。多了解一些学生，帮助学生从根本上改变自己的问题，不仅仅是学习，甚至是生活习惯、学习态度等各种方面都有所提高。这个阶段的学生大多都会对老师的表扬感到欣喜，教师多表扬学生也会加强他们的自信心，因此不要只是批评，也要多表扬，发现学生的闪光点，帮助学生在这个塑造自己人格的时期做到最好。

总结

综上所述，在素质教育蓬勃发展的今天，小学班主任在进行和谐师生关系的构建时，要坚持做到以上几大方面，增强他们团结合作的精神，以此来让班主任的管理水平逐步提高，也同时加强学生的学习效率。

参考文献

1.高泉山，郭耀山，浅谈小学班主任的管理工作[J].新课程：小学2016（4）

2.郑清影，小学生班主任管理之我见[J].安徽文学：下半月，2015（11）