白荣彩

摘要：美育是完整教育中不可或缺的一部分，提高学生的审美能力是每个语文教育赖以追求的目标，语文教材好比一座美的宫殿，反映出美的形态，表现为艺术美，并折射出自然美和社会美的因素，从内容到形式无不彰显出美感。因此，如何在语文教学中培养学生的审美能力，满足学生成长的审美需要，是值得每个教师深入研究的课题。

关键词：故事，诗词，鉴赏美

审美是一种精神需要，是个人对美的事物的期望和追求。因此，在小学语文教学中提高学生的审美情趣对学生的全面发展具有特殊的意义。小学语文教材荟萃了中外名篇佳作，合乎美的规律，并具有极高的审美价值，对学生发展而言，通过阅读或写作能够让学生产生对好美好事物的追求，并在美的追求中感受到良好品格的熏陶，从而丰富学生精神境界，使其养成积极向上的人生态度。基于此，本文将从“故事、诗词、对比分析”三种方法展开如何在教学中培养学生对美的想象力、感受力和鉴赏力，进而提高学生的审美能力。

一、利用故事，激发想象力

现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。想象是审美的眼睛，没有想象力，你既不能成为诗人，也不能成为哲学家，更不能触摸到美的边界。因此，在小學语文的教学过程中，教师要在内容上挖掘美学因素，创造美的意境，以故事为载体，锻炼学生的想象力，从而提高学生的审美意识水平。

例如：在学习“幸福是什么”这一篇文章的时候，为了提高学生审美能力，培养学生对美好事物的想象力，首先，我会以故事的方式进行导入，如：从前，有三个孩子在一起玩耍，突然，出现一个神秘的老人，语重心长的说道：你们觉得幸福是什么呢？……