胡成刚

[摘 要：近年来随着我国教育体系的不断完善和发展，应试教育的教学理念越来越得不到重视和运用，素质教育模式逐步深入到学校的教学活动当中，它重视开发学生的创新能力，培养学生的实际动手能力，带领学生深度学习，从而促进学生的思维发展、综合发展。本文所探讨的就是在素质教育模式下小学中年级数学在开放性教学当中的教学策略，以及实施过程当中存在的问题和解决措施。

关键词：开放性教学；数学思维；小学中年级数学教学策略]

数学在我国国民教学内容当中占据着重要的地位，且逻辑性推理性十分强的学科，深度学习可以促进学生逻辑思维的发展，引导学生养成良好的学习习惯，培养相互之间的团队合作精神。深度学习的目标不是对书本上的知识进行熟练的掌握，而是要学会实际运用，学会融会贯通，学会批判性继承和创新，它的核心目标是促进学生思维的开放，最大限度的发挥学生的创新能力。

一、创造合适的教学情景，引导学生多角度的思考

任何教学活动都离不开教学情景的设立，尤其是数学他的解题方法是多样的，但是正确答案只有一个，因此，最重要的就是要求学生充分发挥思维的分散性，透过多个结论和方法，挖掘出每个数学问题后面的知识点。比如说，教师在解决应用题方面：某个超市在码头仓库内有一批货物，超市老板在第一天运走货物的59%，剩下的货物还有300吨，然后问这一批货物一共有多少吨？……