刘元强

摘要：阅读是教学工作中的重要一环，对提升学生文学涵养、塑造高尚人格、习得人类智慧、传递经典文化等方面发挥着积极的作用。基于此，本文以小学语文课程为例，探究有效的教学策略，以期提升学生的阅读能力。

关键词：小学英语;教学策略;阅读能力

阅读意义重大，但是教学现状令人堪忧：学生阅读速度慢、阅读兴致低、阅读效率差、阅读量少、阅读面窄等问题层出不;再加上教学观念和形式落后、单一，教师没有处理好“教”与“学”之间的关系等，总而言之影响了学生阅读能力的提升。基于此，笔者结合多年教学工作经验提出了以下几条解决对策：

一、引导，养成学生良好的阅读习惯

就学生而言，良好的阅读习惯包括提前预习、勤于动笔、带着问题思考、学会使用阅读技巧等行为，能大大的提升阅读效率，突破现有的阅读困境。因此引导学生、教会学生、督促学生养成良好的阅读习惯成为了笔者开展阅读教学的第一步。

在阅读《草虫的村落》这一课内容时，笔者要求同学们做足阅读准备：如查找生字词并借助字典解答自己的困惑;拿出纸笔，做好边读边记录的准备工作;预习文本，提出问题等活动。除此之外，笔者还教会了学生一些阅读方法，如泛读、精读、通读、跳读、略读等，帮助学生快速捕捉文章主旨，感受作者对草虫、对自然生活的向往之情。当然，为了加深学生对文本的理解，笔者还提出了一些问题，如：草虫的村落在哪里？除了这些草虫，你还发现了什么？……