黎厚苹

摘要：依法治国是我党治理国家的基本方略，促使学生养成良好的法治意识意义重大。因此，初中道德与法治课程作为培养学生法治意识，提高学生法治素养的重要渠道，教师在教学中，应高度重视对学生进行法治意识的培养，从而促使学生的法治素养得以显著提高，为学生今后的深入学习和生活奠定良好的基础。

关键词：初中道德与法治;法治意识;培养;活动

初中道德与法治课堂是对学生进行法治教育的主阵地，是培养初中生法制素养和道德素养的关键载体，让学生养成良好的法治意识，懂得运用法律去保护自己的合法权利，做一个奉公守法的好公民是新时代赋予道德与法治课程的使命。因此，初中道德与法治教师在教学中，应深入挖掘多重法治教育资源，采用有效的教学策略来对学生进行法治教育渗透，从而促使学生养成良好的法治意识。

一、教学联系生活，促进互动激活兴趣

在传统灌输式的教学模式下，初中道德与法治教师在很大程度上扮演了道德与法治教材知识的传播者，他们期望通过填鸭式的教学让学生死记硬背各种法律知识，从而强化学生的法治意识。然而，耗费了大量的时间却没有取得应有的教学效果。随着新课程改革步伐的不断迈进，要求教师必须摒弃原有的枯燥、乏味的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，以学生的身心特点、知识水平和真实需求来设计课堂教学方法和活动，挖掘生活中的动态教学资源，利用学生生活中的“错误行为”来引导学生之间进行讨论和交流，从而促使学生积极参与课堂互动的兴趣得以激发，并在拨乱反正中形成正确的法律认识。……