张俊

摘要：数学作为一门陪伴学生十几年学习生涯的学科，难度和知识的复杂程度都在逐渐的增加。不同于小学数学要求学生对于数字运算打好的良好基础，初中数学的学习范围更加的广泛，对于逻輯思维的要求也更高了。有些学生以前的成绩都还保持着挺不错的一个水平，但是上了初中以后可能会因为面对过多的知识，消化不及时导致了成绩下滑的情况。学习都是有连带性的，这一章的学习没有到位，可能对后面的学习都有影响。让课堂内容更容易理解，知识更容易消化，教师如何对于课程进行安排也是达成教学预期目标一个非常重要的因素。

关键词：初中数学;分层教学;学习兴趣;个人特长;教学质量

不同于小学课程中最重要的是数学和语文两科的学习，初中的课程相对于来说多了很多。学生一下可能还不太能适应这样的教学环境。数学这种以逻辑思维为主，需要许多练习和思考的学科更需要学生花时间练习，带着探索和兴趣去学习摸索，找到适合自己的学习方式。数学是灵活多变的，但是也有需要学生牢记的。题目的多变性，解题思路的多样性，都是很有趣的。教师适当的引导和对于课堂教学方式的灵活变化，能够帮助学生更好的学习。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中数学的分层教学方式进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。

一、发挥学生个人特长

每个人都有自己擅长的项目，有的学生对于空间立体方面较为擅长，而有的学生对于数字的运算，一些抽象逻辑性的东西更为敏感。……