杨德勇

摘 要：数形结合思想是学习数学中非常重要的一种思维，教师在教学中要从学生的实际特点出发，让学生在教师的引导下感受数形结合思想，并逐渐形成这种思想。数形结合思想的养成需要教师丰富教学手段，从学生的兴趣点出发，让学生感受到数学知识的有趣和魅力，并在以后的学习中融入该思想。

关键词：数形结合 小学数学 应用策略

在小学数学的教学中，小学数学可以说是开启学生学习数学大门的基础时期。随着我国教育制度的不断改革，在新课改的要求下不仅仅要求学生学会基本的数学知识，解决基本的数学问题，还要让学生建立数形结合的思想，提升基本数学素养。这对于教师教学提出了新的要求，教师要从学生的实际特点出发，创新教学模式，提升学生的学习兴趣。数形结合思想的建立对于学生的身心健康发展都具有重要的积极促进作用。

一、数学运算融入数形结合，激发学生学习兴趣

小学生的性格具有鲜明的特点，就是对任何新鲜的事物都处于好奇的心理，数形结合思想就可以利用这一点，教师在教学时利用学生的心理特点，授课时融入思想，可以吸引学生的注意力，小学生参与到教师的教学活动中，就是发挥想象力和创造力的时候，将所学的知识和建模思想结合起来，激发学生的学习兴趣。数形结合的思想运用的中心思想就是利用数与形之前的关系进行转化。教师在教学时应注重培养学生的抽象思维，这样学生在初步学习简单的加减法运算时，就不会感觉到非常抽象。……