曲淑珍

摘 要：在小学数学课堂教学活动中，运用趣味性教学策略，有助于活跃课堂教学气氛，促进课堂教学效果的全面提升。小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，应该充分利用趣味性教学法，组织高效教学。

关键词：趣味性教学 小学数学 课堂教学 应用策略

无论是数学理论学习或是推导过程的学习，都表现出一定的规律性，教师不仅要了解不同类型学习的区别和特点，同样也要掌握各种学习共同具有的规律，以小学数学教学为例，教师需要培养学生的计算能力，空间思维能力，逻辑推导能力等等，因此，我们要区分不同能力的学习特性，并且安排恰当的教学方法，同样的，教师也要关注学生的学习主体性，那么这就要求教师在课堂教学的过程中积极采取趣味化的教学方法，以期吸引学生的注意力，从而达到提高课堂教学效率，促进学生发展的教学目的。

一、趣味课前导入，吸引学生学习兴趣

在采用趣味教学法的过程中，教师一定要重视课前导入的环节，只有在教学的开始时，便牢牢地吸引学生的注意力，才能够高效地展开后续的教学过程。这就需要教师结合小学生的特性以及他们的兴趣爱好，来设计相应的问题情境，通过带领学生参与问题情境的思考中，来激发学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生而言，获得教师的表扬与同伴的认同无疑是一件成就感极高的事情，那么，教师在开展课前导入的过程……