路海荣

摘要：边教边悟，有效课堂：第一步曲：定好前奏基调，理顺关系，悦纳学生，做到收心投入准备；第二步曲：讲授精要，杜绝忘我，教师始终要监控课堂；第三步曲：讲练结合，以练促悟；第四步曲：化整为零，专项训练，有机整合，提纲挈领；第五步曲：激发信心，挑战潜能 ，积极参赛，整体带动。

关键词：边教边悟；有效课堂；悦纳学生；激发信心

教师职业的最基本特征是教书育人。在同样的岗位上，我常发现：有人似乎有做教师的天赋，无论年龄在什么阶段，总是能把教育工作做得风生水起，任教学科成绩、带班水平堪称模范；有人做思想工作卓有成效、鼓动目标总能奏效；有的教师朝气热情、真诚和善、才气充沛，对学生有强大的吸引力；有人在抓差生、促转化上功夫独到。我一方面努力学习上述的经验，使自己吸纳百家之长，积淀教育教学的内功；另一方面，也边教边悟，探索有效教學的规律，争取更多更好地实现有效课堂目标。

一、边教边悟一

有效课堂，第一步曲：定好前奏基调，理顺关系，悦纳学生，做到收心投入准备。

每学期每星期每一天都是新的日子，科目之间的迎来送往，教师的不同更换，每天生活内容的更新，都给学生带来或大或小的情绪影响，制约着课堂教学的质量。教师的有效高效讲授，建立在学生悦纳、专心听从教师教诲的基础上。我越来越清楚学生的情绪准备在有效课堂中的重要作用，因此，有意识地扭转自己在多年来养成的进班就讲，不注意观察学生的情绪准备是否到位的不足，尤其检查每一位学生的工具、读书材料、笔记是否准备到位，及时提醒督促。……