皮桂宁

摘 要：有效的高中历史课堂教学，在巩固学生历史知识结构的同时，致力于强化学生的历史意识，培养其爱国主义情怀。本文从多元教学手段运用、整合资源、营造民主氛围以及巧妙设计问题等方面入手，探讨高中历史课堂有效性教学的具体策略，旨在促进高中历史课堂教学目标的实现，仅供相关人员参考。

关键词：高中 历史课堂 有效性教学

引言

在新课标大环境下，高中历史学科逐渐受到教育领域的高度重视，作为与政治、经济、文化存在密切联系的必修课程，高中历史课堂有效性教学的实现，必须要把握其与社会现实之间的内在联系，立足高中历史课堂教学现状出发，优化教学方式，培养学生历史素养，为高效化的高中历史课堂教学的实现打下良好的基础。[1]

一、运用多元教学手段，创设生动教学情境

现代教育体制深化改革，传统单一化的历史教学模式已经无法满足当代高中历史课堂教学的现实需求，无法激发学生学习积极性，长此以往势必会影响高中历史课堂教学的有效性。而在多元教学手段的支持下，能够就历史知识点创设有针对性的教学情境，保证情境的生动化和形象化，符合高中学生在历史学习过程中的心理需求，有助于激发学生对历史知识的探究欲望，并充分发挥自身主观能动性参与到历史学习活动中。通过多元教学手段的应用，高中历史课堂对于学生形成了丰富且多样的外部刺激，激发高中学生的历史学习体验，引导学生在情境下感知历史，使得历史知识更具说服力，学生对于历史知识的理解更为深入，这就能够为高中历史课堂有效性教学的顺利实现打下良好的基础。……