蒋文柏

摘 要：培养学生的自主学习能力是新课程改革的要求，也是当前教学关注的重点问题。高中生物作为高中阶段的基础课程，更要注重在教学中引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力，从而提升学生的科学素养。

关键词：高中生物；引导；自主学习

高中生物教学的宗旨是培养学生的科学素养和探究精神。受应试教育观念的影响，很多学生已经形成了依赖心理，这对学生今后的发展是极为不利的。在高中生物教学中，教师应积极引导学生自主学习，促进学生养成良好的自主学习习惯，让学生在自主学习中学会抓住基础知识，学会科学探究，从而培养学生的科学素养和探究精神。

一、因生制宜。以目标引导学生阅读

在学生的自主学习过程中，目标所起到的是导向作用。结合以往学生的自主学习情况来看，因目标和人物不明确，大多数教师只是单纯地让学生看看书、做做课后练习题。因此，学生在自主学习中也只是粗略地看看教材，自学效果自然不佳。教师应结合学生的学习实际，以明确的目标和任务来引导学生进行自主学习，让学生在阅读中初步感知，提出自己遇到的问题，这样才能保证学生自主学习的有效性。

在教学实践中，教师要结合班级学生的情况，把学生分为不同的层次，然后根据教学内容向学生提出明确的自主学习目标和具体的自主学习任务。以《蛋白质》一课的自主学习目标为例，首先，氨基酸的结构特点是需要全体学生在学习中初步掌握的，故而第一个任务就是通过阅读，掌握氨基酸的结构特点；……