秦建普

摘要：中小学科学教育，是通过让学生掌握现代科技知识，了解现代科学基本动向的前提下，培养学生的科学态度和科学的探索精神。加强中小学科学教育，提高科学教育的方法，能够帮助国家及社会培养科学技术人才的后备力量。从整体上来说，我国中小学科学教育普及面广，基本上完成了科学教育的任务。但是，我国的中小学科学教育依旧存在许多问题，诸如对科学方法的忽略，与人文教育的脱节，在中小学课程中处于边缘地位。在此基础上，本论文提出了对于如何解决上述问题的方法，从以人为本的价值取向、从培养科学素养、从科学与人文教育的双向发展和开辟科学教育核心地位的道路四个方面解决。从新的角度去重新建构科学教育。力求恢复科学教育本来的面貌，发挥科学教育本身的作用。让科学教育为学生的整体发展添砖加瓦。

关键词：问题与方法 中小学 科学教育

一、当前中小学科学教育的尴尬处境

中小学科学教育，是教师在课堂上利用一定的现代科技媒体，为学生普及现代科学技术知识。在某种程度上，科学教育作为新世纪兴起并发展的一门学科课程，以一种新的姿态成立在师生面前。但是，在实际的教学过程中，中小学科学教育处在尴尬的境地，忽略了科学教育的本质——科学方法的教学。

（一）“读科学”大于“做科学”

所谓“读科学”，是指在现阶段关于科学教学过程中，大部分的科学教学课堂知识单纯对于理论知识的梳理，对一个科学现象结论的掌握。……