穆瑞葳

《指南》中指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。因此幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。

科学区的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用，能激发幼儿的兴趣和探索欲望。主题背景下的科学区活动是在主题活动中，以幼儿感兴趣、个别化探索、充分操作为目的活动，促进幼儿科学启蒙教育。依据中班上学期科学领域目标，结合幼儿的年龄特点，确定在科学区中开展声音系列主题活动。

一、玩响罐游戏中的几点思考

在科学区投放了四种材料请幼儿做响罐，增加了趣味性，操作性，通过教师提供的四种材料，幼儿了解不同的材料放到响桶里撞击会发出不同的声音。同时也发现孩子对声音的了解和认知还需要后续活动的支持，在围绕声音主题开展的教研活动中，我认真的进行反思，有了几点启示：

1.结合声音的主题活动目标，应创设相关的背景墙饰，充分发挥环境的暗示、引导作用。将幼儿活动中开展的游戏及活动的过程记录下来，展示在墙饰中，形成声音系列主题活动，一步步的延伸活动，帮助幼儿梳理和提升经验。

2.努力挖掘围绕声音活动的每一个材料，在丰富的材料中，幼儿可以在操作活动中感受声音有大有小、有快有慢、有高有低、由易到难，充分体验声音的奇妙和有趣。……