邹红香

摘 要：阅读是小学生获取知识，不断拓宽眼界的直接途径，同时也是提升文学素养的有效手段，为此务必要借助合理教学途径，加强小学语文阅读教学策略的全面落实。而兴趣是调动学生自主积极性，优化阅读质量的必要因素，逐渐成为小学语文教师在实际阅读教学中的关键任务。

关键词：兴趣 小学语文 阅读教学

引言

受到传统教学理念和模式的深远影响，小学语文阅读教学中，内容枯燥，方式单一，课堂氛围沉闷。直接导致学生阅读兴趣匮乏，无法在阅读过程中调动主观能动性，加深理解记忆，进而阻碍小学语文阅读教学整体质量和效率的提升，不利于小学生养成良好阅读习惯。这一问题亟待解决，需要从各方面着手，逐渐提高学生的语文阅读兴趣。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.教学方式落后

虽然新课程标准中提出，小学语文阅读教学要逐渐多元化，但是传统应试教育思想不是短时间可以根除的。因此导致教师仍旧在实际教学中，以提高学生考试成绩为主要目标，单当面相对学生灌输知识，总结出重难点让学生被动记忆。不仅无法激发学生的阅读兴趣，提高教学效率，甚至会在一定程度上，导致小学生对语文阅读产生抵触心理，对其长远可持续发展无益。

2.课堂氛围沉闷

小学生在语文阅读教学中无法突出自身主体位置，就会抑制学生与教师的有效交流，以及自身的个性发展。[1]不仅严重违背小学生的成长规律和差异需求，而且会导致学生阅读兴趣低下，课堂教学得不到预期效果。……