谌薇薇

摘 要：随着经济的快速发展，人们之间的交往越来越频繁，口语交际就成为人们交际的重要工具，也是增进感情、取得事业进步的重要途径。而作为语言教学的语文学科，理所当然就成为提高口语交际的主要渠道。这就要求语文教师在教学中利用好教材、合理引导学生，鼓励学生乐说、善说、敢说，提高学生的口语表达能力。

关键词：小学语文 核心素养 口语交际

语文核心素养下的口语交际教学，要充分彰显学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，并在这个过程中提高学生的语文综合能力，实现他们的全面发展，提升他们的语文素养。结合学生的实际心理发展特点，教师可以从以下几个方面浅谈一点自己的看法，以供参考。[1]

一、创设合理的教学情境，让学生想“说”

要想提高学生的口语交际水平，兴趣是一条不可绕过的捷径。学生只有对口语交际产生浓厚的兴趣，才会积极主动去说，想说。这就要求语文教师根据学习内容创设合理的情境，用情境唤起学生说的兴趣，并积极培养学生的发散性思维。在这一个过程中，教师要鼓励学生，让学生放下心理包袱，畅所欲言的“说”。

例如教学部编版语文口语交际《有趣的动物》一课时，教师可以让学生提前做好喜欢的动物头饰，并通过查阅资料收集喜欢的动物的资料。等到上课时，教师让学生带上动物的头饰，分角色扮演各种各样的动物。演示狮子召开动物会议的情境。所有参加会议的动物都要先进行自我介绍。……