余崇波

【摘 要】在新课程改革持续深化下，传统教育理念和教育方法局限性较大，已经无法满足在实际教学发展需求，迫切的需要进一步完善。在小学数学教学中，数学知识较为复杂，学习难度大，如何能够激发学生学习兴趣，在良好的氛围中学习成为当前首要问题。本文就小学数学教学中生活情景法应用进行分析，客观阐述其中的问题，提出合理措施予以实践，以求推动小学教育事业发展。

【关键词】小学数学 学习素养 生活情境法

数学相较于其他学科而言，对于学生的逻辑思维能力和数学素养要求较高，学习难度较高。小学作为教育初级阶段，为了帮助学生更加高效的学习数学知识，应该注重良好的教學情境的创设，促使学生可以在学习过程中切身感受到数学学习的快乐，养成良好的学习素养。而生活情景教学法作为一种前沿教学方法，更加贴近学生的实际生活，有助于带给学生别样的学习体验，锻炼逻辑思维能力，提升学习成效，对于学生综合素质全面发展意义深远。

一、小学数学教学中生活情境法应用中的问题

1.教师设置的情境趣味性缺失

小学生由于自身年龄较小，认知水平偏低，学习更多的是建立在兴趣基础上展开的，所以应该充分发挥生活情境法作用有效激发学生学习兴趣。但是，不同情境起到的作用有所差异，只有合适的情境才能充分发挥应有作用，所以教师需要综合考量设置教学情境，促使学生可以真正地融入到情境中学习。……