吴晓娟

【摘 要】在新课程改革下，培养学生良好的学习素养，成为教师课堂教学的重要职责之一，也是一种必然趋势和现实任务。初中数学与素质教育紧密相连、与素养培养有效融合，学生主体在学习探知、实践创新等活动中，其良好学习情操能够得到有效锤炼。本文在初中生良好数学学习素养培养教学功效的基础上，从四个方面对如何科学实施教学策略，培养初中生良好数学学习素养做了简单阐述。

【关键词】新课改；初中数学；学习素养；学习技能；情操品质

“教人求真，学做真人”，是学校教育教学的根本任务和现实要求。教师在教学过程中，不仅要教会学生学习探知的方法和策略，同时还要强化学生高尚品质和情操的培养。在新课程改革下，培养学生良好的学习素养，成为教师课堂教学的重要职责之一。教师只有将知识教学与情操培养进行有机统一、高度融合，才能实现学与教的和谐发展、持续进步。

一、初中生良好数学学习素养树立的教学意义

（一）学生的“主人翁”意识显著增强。学生是课堂教学之中的“主人”，是教师教学的重要对象。学生主体需要将自己置身到课堂教学全局之中，才能达到教学合一目标。这就决定了学生必须将学习活动当作应尽职责、履职尽责。初中生积极向上学习素养的有效培养，能够促使自身把学习教材内容、解决数学问题、参与教学活动作为份内之事和根本要求，主动配合教师开展教学活动，深入研究分析，从而展现出课 堂“主人翁”的地位和特性。……