李安明

【摘？要】？随着教育的不断改革与发展，传统的教学方式早已不能完成当前教学目标与要求，教师必须积极探索新型教学方式，完成学生学习与教师教学的良好双边活动。数学作为一门对学生思维逻辑能力具有一定要求的学科，教师如果在教学过程中一味地输出，将学生当成接收知识的容器，不去深入了解学生的学习状态与学习进度，将会导致学生在学习的过程中缺少活力与灵动。由此可见，教师进行互动教学的有效性探索早已刻不容缓，而互动课堂的构建对初中数学有着诸多裨益，能将学生由被动接收者转换为主动探索者，将学习的主动权交还给学生，提高学生数学学习的效率与质量。

【关键词】？初中数学；互动教学；有效探索

数学是初中教学的基础性学科之一，而初中正是学生打下良好数学基础，进行数学思维拓展训练的重要时期，作为一名数学教师，我们有义务也有责任承担起将先进教学理念渗透到课堂当中的教学任务，创造智慧与活力并存的课堂。因此，教师在教学过程中要赋予互动教学全新的含义，建立平等、尊重、和谐的对话机制，明确教学中的互动目标与方向，提高学生互动课堂的参与性与积极性，让学生善于利用互动交流完成学习目的，相互促进、学习、改正，在共同发展中共同进步，培养学生良好的思维习惯，促进学生身心健康成长上的可持续发展，逐步完成教师教学课堂的优化。

一、利用游戏教学激发学生互动的热情与积极性